OPTIMASI PROMPT ENGINEERING SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN KOGNITIF: STUDI EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Apr 29, 2026
https://doi.org/10.56708/progres.v18i1.544
Download
PDF Full Text
Statistic
Vol 18 No 1 (2026): April

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Abdul Majid Gaffar
Universitas Pohuwato
Bahrin
Universitas Pohuwato
Abdul Yunus Labolo
Universitas Pohuwato
Zulkarnain S. Purnomo
Universitas Pohuwato
Kristalicia Clarita Daeng Kuma
Universitas Pohuwato
Saharuddin
STMIK Profesional Makassar

Abstract

Penetrasi ChatGPT di lingkungan akademik telah memicu kekhawatiran mengenai penurunan kemampuan berpikir kritis mahasiswa akibat ketergantungan pada jawaban instan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas optimasi prompt engineering (teknik pemberian instruksi terstruktur) sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan kognitif mahasiswa pada mata kuliah Algoritma dan Pemrograman. Dengan menggunakan metode eksperimen murni (True Experimental Design), penelitian ini melibatkan 60 mahasiswa Program Studi Teknologi Informasi yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan intervensi berupa panduan prompting menggunakan teknik Chain-of-Thought (CoT) dan Socratic Prompting, sementara kelompok kontrol menggunakan ChatGPT secara bebas. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada nilai post-test antara kedua kelompok ($p < 0,05$), dengan rata-rata kelompok eksperimen (82,5) jauh melampaui kelompok kontrol (64,2). Analisis N-Gain Score menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan kognitif kategori "Tinggi" (0,71). Temuan ini membuktikan bahwa optimasi prompting mampu mengubah peran AI dari mesin penjawab otomatis menjadi mitra dialog kognitif yang merangsang logika berpikir. Penelitian ini memberikan implikasi bagi dosen muda untuk mengintegrasikan literasi prompting dalam kurikulum sebagai strategi mitigasi terhadap risiko adiksi teknologi tanpa mengorbankan efisiensi AI.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Gaffar, A. M., Bahrin, Labolo, A. Y., Purnomo, Z. S., Daeng Kuma, K. C., & Saharuddin. (2026). OPTIMASI PROMPT ENGINEERING SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN KOGNITIF: STUDI EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN. Jurnal Informatika Progres, 18(1), 69-78. https://doi.org/10.56708/progres.v18i1.544

References

[1] Dewi, H., Lestari, D., Arsyad, M. A., Ediyanto, & Ronaldi, P. (2024). Sikap mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT dalam mendukung pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Al Mujaddid Humaniora, 10(2), 1-8.
[2] Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2023). Tantangan penggunaan ChatGPT dalam pendidikan ditinjau dari sudut pandang moral. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 456–463. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4779
[3] Farman, I. (2024). Analisis penggunaan ChatGPT sebagai asisten virtual untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 6636–6639. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29138
[4] Hasibuan, S. (2024). Kolaborasi atau adiksi: Studi fenomenologi tentang penggunaan AI (ChatGPT) dalam pengerjaan tugas akademik mahasiswa STT Mawar Saron Lampung. Mawar Saron: Jurnal Pendidikan Kristen dan Gereja, 7(1), 16–30. https://doi.org/10.62240/msj.v7i1.72
[5] Kusumaningrum, S. R., Dewi, R. S. I., & Pristiani, R. (2023). Persepsi dosen di Indonesia terhadap penggunaan ChatGPT di lingkup akademik. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(6), 11898–11905. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i6.22861
[6] Kusworo, K., Goreta, G., Hanafi, I., Susanto, T. T. D., & Astuti, I. A. D. (2024). Chat GPT sebagai era baru dalam transformasi pembelajaran: Systematic literature review. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 8(3), 480–485. https://doi.org/10.30998/sap.v8i3.17991
[7] Mawaddah, A. A., & Farhana, F. (2025). Motif dan dampak penggunaan Chat GPT di era digital pada mahasiswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(3), 6959–6968. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i3.49098
[8] Noviandri, Y., Herwati, K., Suparno, S., Rosidi, M. I., & Latief, N. F. (2025). Pengaruh penggunaan AI (Chat GPT) terhadap minat baca, pola pikir dan kemampuan akademis mahasiswa (Kajian studi literatur). Indonesian Journal of Social Science, 3(2), 78–86. https://doi.org/10.58818/ijss.v3i2.128
[9] Rachman, M. M., Wati, L., & Wardani, M. K. (2025). Pemanfaatan teknologi AI ChatGPT untuk mendukung pemahaman dasar pemrograman. Citizen: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 5(4), 1055–1063. https://doi.org/10.53866/jimi.v5i4.948
[10] Rizaldi, M., Sasalia, P., & Pancarita. (2024). Efektivitas ChatGPT untuk mendorong berpikir kritis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah aljabar. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 168–181. http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v12i1.18668
[11] Serdianus, S., & Saputra, T. (2023). Peran artificial intelligence ChatGPT dalam perencanaan pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Masokan Ilmu Sosial dan Pendidikan, 3(1), 1–18. https://doi.org/10.34307/misp.v3i1.100
[12] Setiawan, A., & Luthfiyani, U. K. (2023). Penggunaan ChatGPT untuk pendidikan di era Education 4.0: Usulan inovasi meningkatkan keterampilan menulis. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(1), 49–58. Retrieved from https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpetisi/article/view/784
[13] Simamora, E. F. S., dkk. (2025). Efektivitas peran ChatGPT sebagai alat bantu penyelesaian tugas akademik mahasiswa. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(2), 74–85.
[14] Syahri, A., Efriyanti, L., Zakir, S., & Imamuddin, M. (2024). Pengaruh penggunaan Chat GPT terhadap pola pikir mahasiswa dalam mata kuliah metodologi penelitian: Studi penelitian kuantitatif. JIPTI: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(1), 135–143. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i1.1910
[15] Syafitra, F. N., & Asmara, R. (2025). Pemanfaatan ChatGPT sebagai sumber informasi dalam menyelesaikan tugas akademik (Studi kasus mahasiswa program studi PII tahun 2021). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 4561–4570. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.44815
[16] Tarmizi, M., & Yahfizham. (2024). Perspektif mahasiswa terhadap penggunaan kecerdasan buatan ChatGPT dalam penyusunan tugas akhir. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 139–147. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i2.15425
[17] Widjaya, A. F., Utamandarya, B. R., Dharmo, V. A., & Febrianti, L. Y. (2024). Dampak penggunaan ChatGPT terhadap proses pembelajaran mahasiswa jurusan Business Engineering di BINUS ASO. Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi, 2(7), 11–18. Retrieved from https://jurnal.kolibi.org/index.php/scientica/article/view/1630
[18] Yahya, R. N., Azizah, S. N., & Herlambang, Y. T. (2024). Pemanfaatan ChatGPT di kalangan mahasiswa: Sebuah tinjauan etika teknologi dalam perspektif filsafat. UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2), 53-59. https://doi.org/10.30812/upgrade.v1i2.3481
[19] Yunarzat, E., Sida, S. C., & Kasman. (2024). Pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap motivasi belajar siswa di sekolah menengah kejuruan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1607–1626. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6489
[20] Pare, S., Kati, O., Bahrin, B., Tallulembang, T. M., & Moeis, D. (2026). Efektivitas ChatGPT sebagai AI-Co-Researcher dalam Meningkatkan Kualitas Proposal Penelitian Mahasiswa. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 13268–13275. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5766